Läroplan för den fördjupade lärokursen i musik i grundläggande konstundervisning

Borgånejdens konstinstitut är en tvåspråkig utbildningsinstitution som ansvarar för musikundervisning enligt den omfattande lärokursen i grundläggande konstundervisningen inom sitt verksamhetsområde (Askola, Borgnäs, Borgå, Lappträsk, Lovisa, Mörskom, Mäntsälä, Pukkila, Sibbo).

Utgångspunkten för undervisningen är att beakta elevens personliga egenskaper, samt att upprätthålla hög kvalitet och mångsidighet i undervisningen. Undervisningen baseras på ett mångvärdigt och förnybart kulturarv.

Studier i musik stödjer barns och ungdomars utveckling samt vägleder dem mot självständigt och målinriktat arbete. Studierna erbjuder en möjlighet till en hobby som förenar familjen och den övriga uppväxtmiljön.

Undervisningen vägleder eleverna till självständigt, livslångt musicerande samt ger dem färdigheter för professionella musikstudier. Eleven får njuta av musikstudier i en positiv, öppen och trygg lärandemiljö.

Vid sidan av musikfostran för barn och ungdomar erbjuder institutet även undervisning för andra befolkningsgrupper. Dessutom deltar institutet i musiklivet i sitt verksamhetsområde genom att arrangera konserter och erbjuda expertis inom sitt område..  

Mångfald – Öppenhet – Individ i gemenskap  

Eleven är en aktiv deltagare som lär sig att sätta upp mål och arbeta mot dem, både självständigt och tillsammans med andra. Eleven utvecklar sin förmåga att lära sig och bredda sina kunskaper och färdigheter genom mångsidig interaktion med sin omgivning.

Musikinstitutet är en regional utbildningsinstitution som erbjuder tjänster jämlikt inom hela sitt verksamhetsområde, anpassat efter möjligheter och efterfrågan.

I de största verksamhetsställena (Borgå, Lovisa, Mäntsälä och Sibbo) har musikinstitutet egna lokaler. Utöver detta ges undervisning även i samarbetsparters lokaler, såsom skolor och daghem.

Musikinstitutets centrala arbetsmetod är individuell vägledning och undervisning av elever. Det är även viktigt att eleverna får ta del av det breda utbudet av samverkan som institutet erbjuder, såsom ensemblespel, musikaliska perceptionsämnen, körverksamhet, olika projekt och konserter. Undervisningen kan också ges som distansundervisning, vilket presenteras i bilagan: ”Distansundervisning som en del av musikinstitutets läroplan”.

Undervisningen använder sig av varierade metoder, från traditionell mästare-lärling-undervisning till gemensamt lärande där modern teknik används. Eleven och familjen får vägledning redan från början av studierna i att planera sitt eget arbete, sätta upp studie- och lärandemål samt genomföra självutvärdering i samverkan med lärare och familjen. 

Musikinstitutet erbjuder alla intresserade en högkvalitativ möjlighet att utöva och studera musik.

Tröskeln för att börja med musik som fritidsaktivitet har gjorts så låg som möjligt. Till musiklekskolan och förberedande undervisning kan man ansluta sig genom anmälan.

För att säkerställa att information om de olika möjligheterna att utöva musik når alla, presenteras utbildningens utbud på många olika sätt, bland annat via internet, tidningsartiklar, skolbesök, musikinstitutets Klingande Huset-evenemang och konserter.

Relationen mellan elever, lärare och musikinstitutets övriga personal präglas av respekt, interaktivitet, förtroende och trygghet.

För alla elever anordnas gemensamma aktiviteter såsom orkestrar, körer, ensembler, produktioner och studier i musikaliska perceptionsämnen.

Verksamheten tar hänsyn till musikinstitutets tvåspråkighet samt den multikulturella miljön i avtalskommunerna.

Musikinstitutet och Borgå stad stödjer på flera sätt utvecklingen av pedagogik och expertis inom konstområdet, bland annat genom utbildningar och utbildningsstipendier. Öppen och konstruktiv interaktion upprätthålls inom musikinstitutets interna arbetsgrupper samt genom nära kontakt med familjer, exempelvis genom föräldrasamtal, möten och utvärdering via olika enkäter och självbedömning.

Musiklekskoleundervisning anordnas för barn i förskoleåldern. ”Musiklek för blivande föräldrar” erbjuds till familjer som väntar barn.

Förberedande spel- och sångundervisning är musikstudier som förbereder för grundstudier. Studierätten varar i 1–2 år, varefter eleven kan gå vidare till valfria studier eller grundstudier. 

I de valfria studierna kan eleven själv välja antal lektioner och undervisningsveckor, samt avgiftsbelagda tilläggskurser. Studietiden är flexibel. Från de valfria studierna kan eleven, om så önskas, övergå till grundstudier.

Grundstudierna är indelade i tre nivåer (I–III), och för sång två nivåer (I–II).

Den beräknade omfattningen av fördjupade studier är 500 timmar. Under de fördjupade studierna utökar eller fokuserar eleven sina studier enligt musikinstitutets utbildningsutbud. Under studietiden planerar och genomför eleven ett slutprojekt tillsammans med sin lärare. Planen för slutprojektet bekräftas av ämnesgruppen för huvudstudierna cirka ett år före den planerade slutföringsdagen.

Musikinstitutet strävar efter att ge sina elever förutsättningar för ett livslångt musikintresse och aktivt kulturellt deltagande.

Det centrala är att eleven genom undervisningen lär sig att lära själv. Målet är att skapa en personlig och positiv relation till musik. Detta stöds genom att tillsammans identifiera elevens musikaliska styrkor och intresseområden samt hjälpa eleven att hitta sina egna sätt att uttrycka sig genom musicerande.

Studierna tar även hänsyn till musik som ett historiskt fenomen och dess samhälleliga betydelser.

Undervisningen planeras individuellt så att eleven, i enlighet med sina mål, får färdigheter att även fortsätta musikstudier på andra utbildningsnivåer.

Målen för grundläggande studier är indelade i fyra huvudområden: 1) Att framföra musik och uttrycka sig, 2) Att lära sig och övning, 3) Att lyssna på och gestalta musik och 4) Komposition och improvisation. Studiernas innehåll presenteras i ämnesläroplanerna.   

Målet är att eleven hittar sina musikaliska styrkor och uttrycksformer. Eleven lär sig levande musikalisk kommunikation och improvisation. Eleven får erfarenhet av att uppträda i olika sammanhang, ensembler och inför varierande publik. Vid ensemblespel, såsom i mindre grupper eller orkester, lär sig eleven att förstå sin roll som en del av helheten. Under studierna får eleven bred kunskap om musikverk från olika epoker, genrer och kulturer.

Eleven utvecklar förmågan att självständigt öva och använda olika hjälpmedel och metoder, som dokumentation. Eleven lär sig att lyssna på sitt eget spel/sång och hantera sina tankar och känslor vid framföranden, exempelvis genom mental träning och scenframställningsövningar. Eleven utvecklar även förmågan att utvärdera sin egen övning. Dessutom lär sig eleven att observera sin spelställning och skydda sin hörsel. Föräldrar får vid behov vägledning i att stödja elevens övning, särskilt i början.

Eleven lär sig att förstå musikens strukturer och stilistiska drag både från noter och genom att lyssna. Musiklyssning och regelbundna konsertbesök ingår i studierna, liksom förmågan att diskutera musik. Eleven lär sig att integrera kunskap från olika lektioner och utvecklar sin förmåga att spela in, filma och redigera sitt eget musicerande.

Eleven lär sig att spela välbekanta melodier på gehör. Eleven utvecklar förmågan att skapa egna introduktioner, mellanpartier och variationer samt förstå olika metoder för musiknotation. Improvisation, arrangering och komposition börjar med enkla element, där några få toner gradvis leder till mer avancerat och varierat skapande. Målen för de fördjupade studierna följer samma struktur som de grundläggande studierna, men färdigheterna fördjupas och breddas ytterligare.

De ämnesspecifika innehållen och målen för grundläggande och fördjupade studier presenteras i ämnesläroplanerna.

Undervisning erbjuds i följande grupper:

Musiklek för blivande mammor (familjer)
Babygrupper från 3 månaders ålder
Familjegrupper för 1- och 2-åringar
Lekgrupper för 3- och 4-åringar
Bandmusiklek för 5- och 6-åringar
Musikäventyrsgrupper för 5- och 6-åringar
Instrumentgrupper (instrument: kantele, djembe, ukulele och blockflöjt) för 5- och 6-åringar
Bildmusiklekis för 0–10-åringar
Dansande musiklek för 0–6-åringar
Specialgrupper
Musiklekskola för daghemsbarn och barn i familjedagvård

Undervisningen pågår i 30 veckor, och utöver detta ingår 5 evenemangsveckor. Målen och innehållet för musiklekskoleundervisningen presenteras i ämnesläroplanen

I den förberedande undervisningen erbjuds samma instrumentutbud som i musikinstitutets grundläggande utbildning. Undervisningen ges individuellt eller i grupp.

Utöver spel- och sångträning kan möjlighet till ensemblespel erbjudas.

Den förberedande undervisningen omfattar 30 veckor. Målen och innehållet för den förberedande undervisningen presenteras i ämnesläroplanen.

VALFRIA STUDIER 

De valfria studierna omfattar samma instrumentutbud som i musikinstitutets grundläggande utbildning. Undervisningen ges individuellt.

Förutom spel- och sångträning erbjuds möjlighet till ensemblespel. Eleven kan även välja avgiftsbelagda kurser från öppna studier.

I de valfria studierna väljer eleven undervisningens omfattning och lektionens längd, så att undervisningen omfattar antingen 30 eller 35 veckor per läsår, med lektioner på antingen 30 eller 45 minuter. Målen och innehållet i de valfria studierna följer ämnesläroplanen för grundläggande studier i respektive instrument. 

 Det rekommenderas att de grundläggande studierna genomförs inom 9 år.

Rätten att studera ett biämne bekräftas årligen. Beslutet påverkas av huvudinstrumentlärares rekommendation och musikinstitutets resurser. Rätten beviljas av rektorn.

Byte av huvudinstrument kräver lärarens rekommendation, rektorns beslut och ett spelprov på det nuvarande eller nya instrumentet.

Lektionstiden för huvudinstrumentet är 45 minuter. Eleven kan ansöka om extra undervisning, vilket kräver lärarens rekommendation och rektorns beslut samt medför en separat avgift.

Lektionstiden för biämnet är 30 minuter. Undervisning erbjuds i följande instrument: altviolin, alt- och barytontuba, fagott, dragspel, harpa, flöjt, kantele, gitarr, klarinett, kontrabas, valthorn, sång (klassisk och pop/jazz), blockflöjt, oboe, trombon, piano (klassisk, fritt ackompanjemang, pop/jazz), saxofon, cello, trumpet, tuba, ukulele, orgel, violin, övriga klaviaturinstrument, elbas, elgitarr, trummor och övriga slagverk.

Ensemblespel sker genom regelbundet eller periodiskt gemensamt musicerande. Målet är att eleven deltar i ensemblespel varje år. Läraren registrerar vid läsårets början en plan för elevens deltagande i ensemblespel i den personliga läroplanen (ILP).

Grundläggande studier i musikens gestaltningsämnen 1
Grundläggande studier i musikens gestaltningsämnen 2
Musikteknologi
Grundläggande studier i musikens gestaltningsämnen 3
Grundläggande studier i musikhistoria Indelningen av musikens teori inom rytmmusik presenteras i ämnesläroplanen.

Utbudet av fritt valda studier varierar från år till år. Exempel på fritt valda studier inkluderar komposition, arrangering, transkription, studioproduktion och inspelning, dans, fördjupning i en eller flera musikstilar (t.ex. musikal och musikteater, rytmmusik från olika epoker) samt kortkurser i ett annat instrument.

Fördelningen av undervisningsresurser inom de fördjupade studierna kan anpassas flexibelt utifrån elevens examensprojekt. Beslut om timfördelning fattas av rektorn.    

Undervisning erbjuds i samma instrument som i de grundläggande studierna. Det rekommenderas att de fördjupade studierna genomförs inom 5 år.

Rätten att studera ett biämne bekräftas årligen. Beslutet påverkas av huvudinstrumentlärares rekommendation och musikinstitutets resurser. Rätten beviljas av rektorn.

Byte av huvudinstrument kräver lärarens rekommendation, rektorns beslut och ett spelprov på det nuvarande eller nya instrumentet.

Lektionstiden för huvudinstrumentet är 60 minuter. Beroende på examensarbetets inriktning kan en del av undervisningstiden fördelas till biämnet. För detta krävs lärarens rekommendation och rektorns beslut. Eleven kan ansöka om extra undervisning, vilket kräver lärarens rekommendation och rektorns beslut samt medför en separat avgift.

Målet är att eleven deltar i ensemblespel varje år. Det rekommenderas att ensembledeltagandet omfattar både orkesterspel och kammarmusik i mindre grupper. Läraren registrerar vid läsårets början en plan för elevens deltagande i ensemblespel i den personliga läroplanen (ILP).

• Fördjupade studier i gehörsträning
• Fördjupade studier i musikteori
• Fördjupade studier i musikhistoria
• Generalbasnotation och spel eller alternativa studier i musikens teori, såsom komposition, arrangering och pop/jazz-teori

Indelningen av musikens teori inom rytmmusik presenteras i ämnesundervisningsplanen.

Utbudet av frutt valbara studier varierar från år till år.

Exempel på valfria studier inkluderar komposition, arrangering, transkription, studioproduktion och inspelning, fördjupning i en eller flera musikstilar (t.ex. musikal, rytmmusik från olika epoker) samt kortkurser i ett annat instrument.

Bedömningen fokuserar på elevens färdigheter inom musikaliskt framförande och uttryck, förmåga att lära och öva, förståelse för musik genom lyssnande samt färdigheter i komposition och improvisation. Utvärderingskriterierna fastställs i ämnesläroplanerna.

Utvärdering sker kontinuerligt som en positiv dialog mellan eleven och dess handledare.

Under studiernas gång används möjligheter till själv- och kamratutvärdering. Fokus ligger på arbetsprocessen och måluppfyllelse. Förutom den löpande dialogen utvärderas lärandet genom nivåprestationer och i samband med framföranden.

Vid utvärdering av examensarbetet inom fördjupade studier beaktas de uppsatta målen. Utvärderingspraxis inom 1) instrument- och sångstudier, 2) ensemblespel, 3) musikens gestaltningsämnen och 4) musikundervisning för små barn presenteras i bilagor.

Musikinstitutet erbjuder undervisning för elever som behöver särskilt stöd i sina studier. Lärare, vårdnadshavare och elev utarbetar en personlig studieplan baserad på elevens individuella utgångspunkter.

Planen fastställer innehåll, mål och studietid 

Beslut om antagningsprinciper fattas av utbildningsanordnaren.

Elever till musiklekskolan, förberedande instrument- och sångundervisning samt valfria studier antas i anmälningsordning.

Till grundläggande musikutbildning antas elever via ”Spela in” -antagning.

”Spela in” -tillfället bedöms av en expertgrupp bestående av lärare. Rektorn beslutar om antagning baserat på expertgruppens utlåtande. 

Musikinstitutet eftersträvar att studierna skapar en gemenskap kring musik inom familjen och omgivningen.

För att stödja detta uppmuntras vårdnadshavare att aktivt följa elevens utveckling, särskilt i studiernas inledande skede. Institutet anordnar minst ett föräldrasamtal per läsår. Vid läsårets start utarbetar läraren och eleven en personlig studieplan – vid behov deltar vårdnadshavaren.

Vid terminsslutet hålls en utvärderingsdialog som även förbereder framtida studier. Självutvärdering ingår i samtalet.

Musikinstitutets huvudsakliga samarbetspartners är kommuner, utbildningsinstitutioner, förskolor, konstorganisationer och församlingar.

Nationellt samarbetar institutet med andra musik- och konstskolor, konstföreningar och organisationer för grundläggande konstutbildning.

På internationell nivå strävar institutet efter att utveckla och upprätthålla utbyten mellan elever och lärare samt anordna konserter och utbildningsverksamhet. Musikinstitutet erbjuder även undervisning enligt den allmänna läroplanen för grundläggande konstutbildning i samverkan med andra lokala kultur- och konstskolor.. 

Verksamheten utvecklas inom institutets arbetsgrupper.

Lärarna samlas regelbundet till ämnesgruppsmöten. Ämnesgruppsledarna förmedlar information mellan lärare och administration.

Den administrativa ledningsgruppen sammanträder regelbundet för att utveckla verksamheten. Dessutom arbetar institutet med projektgrupper med utsedda ansvarspersoner.

Institutets utvärdering och självutvärdering sker genom regelbundna enkäter riktade till olika målgrupper inom verksamhetsområdet.

Musikinstitutet stödjer personalens fortbildning genom gemensamma utbildningstillfällen och, när möjligt, deltagande i nationella utbildningsevenemang.

Vi hjälper gärna till med alla frågor som gäller spelandet och hobbymöjligheterna.